Боль буквально вытесняет все другие мои мысли. Я сижу и пытаюсь отвлечься. А вместо этого тупо "больнобольнобольно". Жесть это.
Я в не адеквате

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Мысль в мысль.

25.11.2011 в 00:36

Пишет  Dolcezza;:

"письмо до востребования".
Меня по-настоящему раздражает в людях одна вещь.
Когда я им пишу,а мне не отвечают.
Когда звоню,звоню,а так и не перезванивают,даже если обещали.
Причем это не день,два. Это недели...
Это что,так трудно - потратить пару минут на сообщение или на звонок,а то может и того меньше?
Ну простите,что такая маленькая и неважная я хочет о чем-то поговорить с вами такими важными и занятыми.
Вот правда,бесит.

@темы: мысли через зеркало

---

Когда хренова тебе - сиди и молчи в тряпочку. Вот так, Ира.

@темы: мысли через зеркало

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Сегодня мне случилось ввязаться в одну дискуссию. Тематика была больной и весьма. Разговорились об армии. Молодой человек, отслуживший свой год, писал о том, что армия дала ему много в моральном плане. А также вещал, что годи жизни - это ерунда. И вот тут я не согласилась. Конечно, армия чему-то учит, как может научить любая закрытая социальная группа. Но бросаться фразами о том, что год - это ерунда, кощунственно. Во всяком случае, для женщины год - никак не ерунда. За год детей рожают, какая уж тут ерунда. Да и потом. Как можно утверждать, что армия дает больше, чем жизнь вне армии? Ведь в армии нет возможности развиваться интеллектуально. А в настоящей нашей армии нет и физического развития. Во всяком случае, в некоторых частях Москвы. За год можно достичь определенных успехов в спорте. Например, в йоге при желинии можно встать в бакасану. Это реально. Можно достичь многого и в духовном плане. Можно и в интеллектуальном. Например, выучить иностранный язык на разговорном уровне. В конце концов, можно заработать денег и на что-то еще. На те же путешествия, где можно обогадиться и духовно, и интеллектуально, и морально, и насладиться красотами других стран.

Но человек настаивал на своём. Сначала он спросил, чего я добилась за последний год. Конечно, постановка вопроса говорит сама за себя. Но я не стала акцентировать на этом своё внимание. И задумалась. Действительно, чего?
Я закончила университет. Последние испытания были самыми интересными, захватывающими и дали мне много нового в различных сферах моего развития. Я получила 2 диплома. И не просто получила. Я в действительности стала инженером, который знает своё дело. Я в действительности достигла чего-то в языкознании. Да. В обеих сферах я могла достичь большего. Но могла и этого не достичь.
Сейчас я работаю. Работа дается мне легко, это меня не напрягает. И получаю я не самые маленькие деньги для Москвы. На работе я развиваюсь, общаюсь с новыми людьми. Начальство собирается нас учить, расширять круг обязанностей, а, следовательно, и повышать в звании. По-моему это вообще прекрасно.
В этом году я занималась йогой. И не просто занималась. Даже при условии, что сейчас моё тело снова не слишком гибко, я многое почерпнула во время занятий йоги. Как домашних, так и с учителем. Я услышала нужные слова и мысли, которые помогли мне что-то понять, что-то принять, а что-то и пережить.
Я стала еще больше читать. Читать классику, читать научную литературу по психологии. Я получила невероятное количество информации, и она была полезной.
Помимо всего прочего я познакомилась с замечательными людьми. С умными, интересными и такими разными. Каждый из них научил меня чему-то.

Но своему собеседнику я рассказала только про дипломы и работу, назвав эти достижения видимыми. Но ответ его не устроил. Ведь я всё еще не согласилась с его мнением о пользе армии. Он задал практически идентичный вопрос. Он спросил, чего я собираюсь достичь в этом году. Расписал про то, какая жизнь у него была до армии(а, может, и после): "Лично я вспоминаю лишь работа-дом-работа-дом, редкие развлечения с друзьями и кое-какие мероприятия. Разве это серьезно? За год приобрел для себя больше там, чем здесь. В смысле моральных качеств".
Вот что пишет мой собеседник. И тут я могу сказать лишь одно - если у человека есть стремления, он будет действовать согласно этим стремлениям. Какова бы ни была жинь вокруг, как бы ни было сложно, но он будет стремиться к своим целям и поступать согласно своему мировоззрению. И если тебе важно развиваться, ты будешь. Даже если работа-дом-работа-дом. И само мироздание будет идти тебе навстречу.

@темы: мысли через зеркало

---

Настроение скачет туда-сюда с невероятной скоростью. Что это? ПМС? Ужас какой-то. Сижу себе, радуюсь, занимаюсь любимым делом. Через минуту - всё плохо, на глазах слёзы и ничего не хочется. Через пять минут - кушаю вкусняшку и радуюсь жизни, занимаясь любимым делом. То меня что-то волнует и я считю это ужасным, то эта же самая вещь кажется мне сущей нелепицей и я не обращаю на неё внимания.
Если это ПМС, то это самый ужасный ПМС в моей жизни.

@темы: один день бесконечности, странности

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Обещание

Согласно потрясающему ресурсу gramota.ru

ОБЕЩАНИЕ, -я; ср.
Добровольное обязательство выполнить что-л.

Мое отношение к обещаниям:
К понятию обещание я отношусь весьма серьезно. Когда говоришь "я сделаю", "надо обязательно сделать что-то" и подобные утверждения - ты обещаешь. Обещаешь говорящему и самому себе. И совершенно не важно, о чем ты думал в этот момент. Ты скрепил себя вербальным договором на выполнение чего-либо. Разве же к этому можно относиться не серьезно?

Даю ли я обещания:
Я не часто даю обещания. Не потому что я эгоистична или по еще какой причине. Но потому, что считаю, что обещания давать впустую - глупо. И стремлюсь выполнять все обещания, которые даю. В первую очередь я обещаю себе, а не тому, кому даю слово. Именно себе я обещаю встретиться с человеком, позвонить ему, урегулировать какой-то вопрос. А еще ведь есть личные обещания, которые никоим образом не связанны с другими людьми. Например, изучение языка, занятия йогой, ранний подъем и проч.

Как люди дают обещания:
Часто сталкивалась с людьми, которые не понимают, что дают обещания, что обнадеживают оппонента. Такой человек выскажет фразу, соответствующую формулировке "надо сделать" или "я сделаю" и не заметит, что это было обещание. А потом и вовсе забудет, что говорил нечто подобное.
Особенно этим болеют родители по отношению к детям: "Да, я куплю тебе" - говорят они, но не дают обещание, а только делают вид - лишь бы ребенок отвязался. А потом, спустя какое-то время, ребенок напоминает им. Дети вообще очень внимательны к обещаниям. И если уж ты дал ребенку обещание - будь добр, держи. Иначе тебе перестанут верить. Впрочем, такие ситуации случаются не только в ситуации родитель-ребенок, но и между друзьями. Случайно оброненая фраза: "Нам надо увидеться" - еще не обещание. Но если человек начинает выспрашивать, в какие ни ты свободен и речь идет о ближайшей неделе, а не о следующем лете - это уже обещание. В большей степени - это обещание самому себе. Но оппонент услышал сигнал и запомнил - "Этот человек хочет со мной встретиться, надо будет выделить время". И вот оппонент думает и гадает - когда же его друг вспомнит о своём желании встретиться. Но от того ни слуху ни духу. Оппонент начинает волноваться, напоминает о себе и даже может сам предлагать время встречи. Но его друг внезапно оказывается "занят". Т.е. очевидно, что фраза "Нам надо увидеться", дополненная словами обязательно и информацией о графиках свободного времени, была пустой болтовней, не несущей соответствующего значения.

Принимаю ли я обещания:
В связи с вышеописанными ситуациями я отношусь к обещаниям насторожено. Известно, что неоправданные ожидания расстраивают, а расстраиваться мне вовсе не хочется. Но пока люди не будут пользоваться словами в соответствии с их значениями - разочарований в словах собеседника не избежать. Поэтому я стараюсь не брать обещаний с других. Это не значит, что я всякому говорю - я не верю в твои слова. Вовсе нет. Очень даже верю. Но не полагаюсь. Редко найдешь человека, который ответственен за свои обещания, за каждое своё слово. Поэтому обещания из серии "надо с тобой встретиться", пусть и окрыленные деталями, я не принимаю в расчет.

Как-то договаривалась о встрече - собирала компанию. И вот одни говорят - хотим в 12. Другие говорят - хотим в 16. Я скорректировала со всеми на 14. Собственно, когда встреча только оговаривалась, я обозначила время 14 часов. Но одни продолжали гнуть своё "поздно", другие согласились, хоть и немного опоздали. А один человек сказал - "ну приеду я в три, тебе какая разница?" После этой фразы я поняла свою чрезмерную претензию на ответственность перед обещаниями, данными мне. Слышать обещания от подобных людей мне не приятно. И не хочется себя никоим образом связывать с необязательным человеком, который бросает слова на ветер.

@темы: мысли через зеркало, дискуссия

---

У кого из вас есть твиттер?) Делитесь)

@темы: пч

---

Корпоратив вдохновил меня на какую-то несуразицу. И не понятно, кто лирический герой и каким образом ситуация отгрывается в реальности. Но:

18 ноября 2011

Мне хочется теплых объятий,

Сладких, как жёлтый мёд.

Хоть бы в них утонуть и оставить

Право на эту любовь.

Пока ты сидел и слушал,

Я уводила тебя

В царство греховных объятий,

Где эта жизнь полюбила тебя.

Но я не верила чуду,

Думала: "Всё ерунда!

Завтра тебя я забуду,

И ты забудешь меня".

Сонно шептала сказки,

Тихо звала с собой,

Чтобы меня не услышал,

Чтоб не узнал голос мой.

Но ты всё равно не слушал,

Жадно смотрел в глаза.

И, раздевая душу,

Нежность украл у меня.

Как я была не спокойна!

Как же стонала душа!

Как же жестоко ненужной

Я ощущала себя.

Может быть я ошибалась,

Может не слышала слов,

Что ты шептал еле слышно,

Чтоб не раскрылась любовь.

Чувства - большая тайна.

Чувства - большой секрет.

Каждый из нас их скрывает,

Каждый, кто дал обет.

18 ноября 2011

@темы: творчество, стихи, странности

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Дни куда-то убегают. Да бегут так, что я не успеваю за ними следить.

В субботу

В субботу я сидела с Варюшкой. По предложению тёти, мы пошли в кино на "Кота в сапогах". Мультик очень смешной, как для взрослого, так и для ребенка. Хотя, конечно, была пара моментов, где взрослому было смешнее, чем ребенку. Но без них вообще нельзя — у взрослых с хорошей фантазией воображение додумывает много и много вещей) Девочке мультик очень понравился. Настолько сильно, что она чуть не расплакалась — так она хотела посмотреть его еще. А дома у них компьютера нет. Потому и расстроилась. Пришлось садиться на корточки посередине двора и успокаивать ребенка. Потом капризы продолжились. Уже после того, как я купила ей киндер, мы направились в сторону дома, и она увидела качели. Уселась на них и говорит: "Раскачай меня". Вот уж не знаю почему, но я "встала в позу" и сказала раскачиваться ей самой. Предлогала подтолкнуть её, чтобы дальше было проще раскачаться. В общем, я стояла на своём, а девочка говорила, что на этих качелях раскачиваться не удобно. А еще папа и мама обязательно её раскачали бы. На что я, конечно же, отвечала, что я не е папа и не её мама. Так что она может, конечно, их подождать. Но я то уж точно пойду домой (нам уже надо было идти обедать). Потом выяснилось, что на самом деле она просто очень хотела покачаться на определенных качелях, которые были заняты. О чём она оповестила меня своим криком, когда я направилась в сторону дома. Пришлось вернуться. В итоге, она дождалась, пока дети уйдут, села на качели, качнулась два раза, и мы пошли домой - она, оказывается замерзла.

Уже дома я подогрела ей суп и мы сели кушать.

— Ира, можно я не буду кушать? Я спать хочу.

Конечно нельзя, покушать надо всё-таки перед сном. Да и потом, я ясно понимала, что она просто не хочет есть. А это уж совсем не дело. После того, как она покусала хлеб, а в рот не взяла не ложки, она заявила, что хочет

ой

какать. Я её не пустила. Я в тот день вообще была совсем принципиальной и решила заняться воспитанием ребенка. Мы на пару с дедушкой объяснили, почему это плохо. Поэтому она опять стала побалтывать ложкой в супе. Еще минут через 5 она всё-таки сказала, что не хочет этот суп. А еще через пять минут я спросила у неё будет она есть или нет. Ответила она, что не будет. После чего тарелку я отставила и отправила девочку. Спать. Конечно никто не спал. Пока я серьезно и грозно почитывала "Грозовой перевал", Варя игралась с куклами и вопрошала: "Ир, а что мы будем делать". Самое интересное, когда позвонила её мама и попросила Варю к телефону, дабы вразумить, Варя просто молчала в трубку. Что-то было не то. В общем, капризничала она весь вечер. А потом еще спрашивала, почему я не кормлю её. Я, конечно, обрадовалась, что она всё-таки хочет есть всё дело было в нелюбимом супе. Но прежде я уточнила, что она подразумевает под "другой едой". Оказалось, это конфетки.

В общем, пришла тётя, приехали мои родители с похорон, и с меня сняли обязанность следить за маленькой капризулькой. А тётя еще меня похвалила за выдержку. Этому я порадовалась)

Как обычно перекинулись с дяде парой слов. Люблю с ним разговаривать. С ним всегда интересно, мне нравится его взгляд на жизнь. И это несмотря на то, что на самом деле он несколько бездеятелен. Это расстраивает потому, что у него семья и её надо поддерживать материально. А этого он делать не в состоянии. В итоге тётя тащит всё и вся, и поэтому становится агрессивной. .

В воскресенье

В воскресенье я поехала к любимому. Как обычно опаздывала - настолько сильно я не высыпаюсь, что не могу нормально вставать. Встаю в самый последний момент, а потом случайно задерживаюсь во время завтрака и начинаю опаздывать. Опаздала всего минут на 20. И его сразу позвали. Это оооочень порадовало. Сидели за столом. Он пододвинул к нам один стул - занять для сослуживца - и попросил положить на него сумку. Конечно же этот стул пользовался всеобщим вниманием. А чья-то мамаша потом, конечно же, уничижительным тоном сказала "он занят, там сумочка, видите ли, лежит". Особенно хорошо у неё вышла "сумочка" - столько в ней было артистизма. Конечно, я ответила. Но, боюсь, меня никто не услышал. В любом случае, не люблю людей, которые позволяют себе делать необоснованные выводы.

Сидели с ним очень мило. Он обнимал меня, но порой так крепко, что я ощущала рёбра изнутри. Пару раз с ним повредничали. С десяток раз он меня перебил, один раз я замолчала. И снова идиллия. В субботу к нему приезжал А.Е. Говорит, что он очень постарел, не доволен Тохой, но тем не менее выплачивает ему зп в 30 тысяч. Т.е. мотивации у Тохи чем-либо заняться взяться неоткуда.

Потом пришел его друг со своей девушкой. Солдат свою девушку всем представлял, было мило, но вычурно. однако, мне было бы приятно, если бы меня также представили. Но не это главное. Потому что своим друзьям он представлял меня.

Затем я поехала домой на полчасика. С тем, чтобы через полчасика лететь обратно в метро на встречу с Ильей. Общаемся мы с ним уже почти полгода. Познакомились в игре, где играли вместе с Никитой. И вот уже с июня пытаемся увидеться. Никита его помнит. Как выяснилось - не с проста: Илюха выспрашивал у него, а кто я собственно такая. Потому что я удивила его своей общительностью. Это даже польстило. Сидели с ним в Нияме. Мне там не понравилось. Пришла к выводу, что Ниямы мне не нравятся. После Ниямы мы пошли через всю Москву к саду "Эрмитаж", где посидели на лавочке, меня щелкнули по носу, а я рассказывала о том, как мило я игралась с Элей. Да, игрульки это здорово) Пока шли к метро, болтала с ним про Никиту. Он слушал и радовался. Чему вот только?)

Я приехала домой и полутрупиком просидела в интернете и почитала то там, то здесь..

В понедельник

В понедельник я валилась с ног и откровенно залипала на рабочем месте. Вообще вся неделя прошла как тумане - я изучала английский, пыталась заставить себя работать, боролась со скукой от рода деятельности. И читала книги..

А в пятницу

А в пятницу у нас был корпоратив. Нам исполнился годик, о чём гласил плакат с фото первоначального коллектива компании. Было много бла-бла-бла, тостов и шампанского. А еще еды. Я наелась уже минут через 20 после начала трапезы. Поэтому оставшийся вечер я потягивала шампань и поглядывала на мартина — всё ждала, когда шампань кончится, но он всё не заканчивался, только и успевали приносить новый. Но несмотря на практически беспрерывное поглощение пузыриков, я оставалась довольно-таки трезвой. Что сложно сказать о некоторых звездах вечера. Толстяк Юра подливал всем алкоголь, танцевал как стрип-стар, развращал отдел кадров, попутно раздевая. Я стояла поодаль. и старалась не танцевать рядом с ним. А то мало ли. Правда там был весьма бодрый охранник и кто-то еще, но всех их я обошла. Что немало радовало. Однако и на мою долю выпало мужского внимания — одна личность противоположного пола немного кушала меня глазами. Скромник. Это же скучно (нет, я не намекаю, что ко мне надо было приставать. Просто поболтать и поулыбаться же. ) Но особенная честь выделиться досталась Юленьке (женщина мега-желудок, с сухарями которая) и Алексей - ведущий инженер и заместитель нашего начальника. Леша подошел попозже, к тому моменту, когда Юленька изрядно выпила водки (есть гипотеза, что остальное она не пьет из-за предполагаемой язвы желудка). Не успел он прийти, как Юленька села с ним и стала занимать его беседой. Она даже не разделила с нами "танцпол", хотя чуть ли не первая его организовала. А потом я увидела, как Лешеньку затащили на "танцпол" и он стал танцевать. Ох. Вот это милашка просто. Кажется я понимаю Юленьку. Правда она замужем. Он женат. Так о чем это я? Ах да. Не успел он начать свой танец, как подлетела Юленька и составила ему компанию. Боже, да они даже медленный танец танцевали - Юленька его за руки вытащила!. Леша правда не знал куда руки деть и держал дистанцию. И тут я подумала - мужик!. но нет. Села я как-то и оказалась рядом с ним. Он меня заметил и стал разговаривать.

— Ну как, тебе нравится?

(о даааа, если бы я еще не слышала, как ты говорил про то, что каждый мужчина бабник, и мне не послышалось бы (я хочу в это верить), что ты сказал Юленьке "Ты такая умная, мне нравится" — да, очень здорово! И танцы и еда.

— А я поначалу не танцевал. А потом дошел до кандиции.

(лучше бы ты до неё не доходил) — да и без неё можно неплохо танцевать и веселиться)

— я раньше и не замечал, скоько у нас в компании красивых женщин

(Что, прости, это ты мне? Про Юленьку!? я этого не слышала) — да, у нас очень молодой и цветущий коллектив. Главное не сковывать себя (это я намекнула???)

— да. А Гуля не танцевала вроде только.

— (о, уже не про Юленьку. Гуля да, действительно красавица) она танцевала немного совсем.

— Ну Юра прям король вечера

— (сморщившись) ну не знаю. Мне не нравится. Надо знать меру всё-таки.

Еще мы поговорили про Сергея. Оказывается он на всех нас обиделся, что пришлось ему передавать дела во время банкета. Только, думаю, это всё же зависело не от нас. Что-то будет в понедельник. *похихикивает*.

А сегодня

А сегодня я была на дне открытых дверей в МФТИ. На факультете IBS/ Мне нравится всё больше и больше. Разговаривала с главным рекрутёром на факультет, очень энергичная женщина, кажется, с ней можно разговаривать о чём угодно и сколько угодно. Обсудила свои дальнейшие действия и вообще стоит ли мне туда идти. Её четкий ответ и то понимание, которое я в нём услышало, очень меня порадовали. Теперь, кажется, я буду действовать. Можно приходить к ним в компанию на мастер-классы, изучать информацию о компании, о факультете, мучить Машу на вопрос об образвательных программах. И думать, думать, думать. Там есть творческие элементы, без которызх мне на работе скучно. Там нужно будет постоянно думать и постоянно придумывать. Там всегда будет что-то новое. А получать новую информацию, искать что-то новое - это то, чего бы мне хотелось на постоянной основе. Ай, в путь!

@темы: один день бесконечности

---

Потрясающая статья по теме новости "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ" СКАНДАЛ В ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

собственно статья

Валентина Остроушко

"На иглу" по учебнику

("Парламентская газета", 17 августа 2002 г.)

По орловским школам ходят официальные учебные пособия, разъясняющие даже пятиклашкам, что героин надо колоть, а бензин - вдыхать.
В Орле, где уровень наркомании ниже среднего по России, назревает "наркотический" скандал. В городской Совет народных депутатов пришла делегация родителей и учителей с протестом - управление образования администрации Орла навязывает в качестве эксперимента в орловских школах учебник по граждановедению "Наш выбор: без наркотиков". У родителей и учителей создалось впечатление, что внедрением в школьную программу этого учебника кто-то намеренно толкает их детей... "на иглу".
Авторы учебника - академик РАО доктор медицинских наук Дмитрий Колесов и кандидат педагогических наук Яков Соколов. Яков Соколов - довольно известный в учительской среде человек: за одиозность с его предыдущего учебника "Граждановедение" был снят разрешительный гриф Министерства образования РФ. Новый граждановедческий учебник превзошел своего предшественника: похабщина, запрещенные русским литературным языком жаргонные словечки и тюремный сленг представлены в нем в изобилии. Даже не особо осведомленные учащиеся 7-10-х классов из благополучных семей, прочитав учебник Колесова - Соколова, познают смысл таких выражений, как "долбаки", "козлы", "дегенераты", "отморозки", "вонючие пасти", "хаза", "дурь" и другие.
Но подобные выраженьица - это цветочки. Ягодки - это когда жизнь нормальных детей описывается жаргонным язычком: "Ольга и Андрей - ученики одной из школ г. Новый Уренгой - летом работали в трудовой бригаде по благоустройству города. Потом они рассказали, в чем заключался "настоящий кайф". На дискотеках они были самой "прикинутой" парой".
То есть получается, что даже самый примерный школьник не может обойтись не то что без жаргона, а и даже без арго - книга буквально напитана объяснениями реалий тюремной жизни: что такое нары, баланда и т.д. Русский литературный язык в этой книге в расчет вообще не берется.
Но о языке ли говорить, когда учебник страдает отсутствием элементарной логики. "Ясно, что здоровье - основа счастья", - вещают авторы, а через абзац уже спорят с самими собой любимыми: "Жизнь показывает, что достижение счастья зависит не от здоровья и денег на его поддержание. Ведь можно, не обладая здоровьем, чувствовать себя счастливым".
В примере на эту тему речь идет о слепоглухонемой женщине, которая, несмотря на свой недуг, стала ученым, защитила докторскую диссертацию, создавала прекрасные скульптуры, писала великолепные стихи. Но учебник-то посвящен главной болезни нашего века - наркомании. И этот ни к чему не обязывающий пассаж о жизни инвалида, очень смахивающий на пресловутый 25-й кадр, в голове ребенка легко превращается в аксиому: коль такая стала умной и счастливой, почему наркоман не может: он же в отличие от нее видит, слышит, говорит?
Сам факт существования такого учебника "Наш выбор: без наркотиков" привел в замешательство ученых Орловского государственного университета. В своей рецензии на это издание доктор психологических наук, доцент кафедры общей и возрастной психологии университета Елена Савина пишет: "Неясен адресат книги: то ли это юристы (учащимся предлагается ознакомиться с тремя ситуациями и определить, какой статье УК РФ соответствуют действия, приведенные в них), то ли работники вытрезвителя (так, детям задается вопрос: "Как бы вы охарактеризовали душевные качества клиента медвытрезвителя?"), то ли работники полиции нравов (дается "научное" определение проституции) или врачи (задается вопрос: "Приходилось ли вам слышать кашель курильщика? Опишите его особенности"). Очевидно, что адресатом этих высказываний может быть кто угодно, но только не учащиеся 7-9 классов".
Читаешь учебник - и кажется, будто он направлен на неприятие пьянства, курения, наркомании. Благое дело - тут не поспоришь. Но, перелистывая страницу за страницей, понимаешь, что не против наркомании как явления протестуют страницы учебника, а против наркоманов и пьяниц. "Что, по-вашему, лучше: жить в семье с пьяницей (наркоманом) или всю оставшуюся жизнь прожить одному (одной)?" - вопрошают у детей с несформировавшейся психикой и обязательным максимализмом в сознании авторы учебника. Или: "Вспомните вид известного вам пьяницы и попытайтесь рассказать: что и за чей счет можно починить в его организме?" Дальше - хлеще. "К примеру, человек за счет здоровых людей пытается вылечить цирроз печени - типичное заболевание "умеренно пьющих". Если бы он сохранил свою печень здоровой, то не претендовал бы на бесплатную кровать и бесплатный суп в больнице, - нагнетает учебник и так напряженное сознание старшеклассников. - Может быть, люди, заболевшие не по своей вине, лежали бы тогда в светлых палатах и кушали бы кролика под маринадом. И были бы от этого чуть счастливее".
Вообще-то цирроз печени не является прерогативой пьяниц и наркоманов, им могут заболеть и те, кто за всю жизнь и капли спиртного не проглотил. Но это уже не важно: козел отпущения найден, он жует нашу травку и мешает нам быть "чуть счастливее". А ведь учебник отправлен и уже вовсю гуляет по школам провинций, приводя в замешательство детей, которым действительно не хватает кусочка счастья.
"То, что предлагают авторы, - это охота на ведьм, - продолжает доктор психологических наук Елена Савина. - Давайте представим такую ситуацию, что у детей, обучающихся по этой книге, один родитель (или оба) выпивают (что не является редкостью). Что должны сделать дети, вооружившись лозунгами и идеями данной книги: отречься и заклеймить своих родителей? Скорее всего, изучение книги усилит чувства вины и стыда, которые сопровождают детей из семей алкоголиков и являются мощным фактором развития у них другого чувства - неполноценности".
Кем станут эти дети? Бескомпромиссными мстителями? Как не страшно это писать, но в лучшем случае. В худшем - даже не психолог понимает, к чему приводит чувство неполноценности: желанию выделиться, заявить о себе.
В начале 90-х Министерство образования России отреклось от комплексной системы воспитания и образования, наработанной в советские годы. "Предметы, составляющие круг фундаментальных школьных дисциплин, потонули в массе второстепенных, вовсе не обязательных, потеснивших самые главные: русский язык, литературу, математику, физику, естествознание, историю, - считает член комиссии по школьному образованию Российской академии наук Владимир Троицкий. - Особый удар пришелся на предметы, обеспечивающие становление личности. Искорежены программы по литературе, преступно сокращено их содержание и количество часов на этот предмет. Тем самым все направлено не на образование, а на создание манкуртов без роду и племени, владеющих родным языком на уровне обыденного сознания".
А вот это как раз к нашей теме. "Известно, что печатное слово обладает большой силой воздействия, - продолжает психолог Елена Савина. - По всей видимости, авторы пособия этого не знают, так как часто используют чрезвычайно низкий стиль изложения. Вот лишь некоторые примеры: "заряжен на балдеж", "побалдеть для себя". Несомненно, дети немедленно возьмут эти словесные обороты в употребление".
Если полчаса "самолетом" послушать про Наташу Ростову, а потом целый час исследовать приключения наркоманки Оксаны С. - невольно Оксана перетянет: она же в отличие от непонятной барышни из XIX века своя в доску (используем терминологию учебника).
И все же самая большая достопримечательность учебника - карикатурные рисунки. Как вам такой рисуночек: двое мужичков прижали третьего к самому краю пропасти и протягивают ему бутылку. Подпись под рисунком гласит: "Сделай шаг навстречу нашей дружбе". Получается, у этого третьего - трезвенника - и выбора-то нет: или в пропасть упасть, или сделать шаг навстречу - пьяницей стать.
Кому нужны такие учебные пособия? - задались вопросом депутаты Орловского горсовета - и создали экспертную комиссию по оценке учебника с привлечением ведущих специалистов вузов и школ города, параллельно подобную комиссию создала мэрия города Орла. "В соответствии со статьей 21 Конституции РФ никто не может без добровольного согласия быть подвергнут медицинским, научным и другим опытам. А изучение этого труда и есть самый настоящий опыт над орловскими школьниками", - считает председатель Комитета по социальной политике Орловского горсовета Юрий Малютин.
Кстати, противники учебника встречались с журналистами открыто и даже сами настаивали на публикациях. Главный же "лоббист" "Нашего выбора" начальник Управления образования администрации Орла Александр Шатохин, настаивающий на эксперименте, наоборот, от контакта с прессой отказался.
Одновременно с появлением учебника в руках у орловских школьников оказалась распространявшаяся бесплатно рабочая тетрадь для 5-го класса "Полезные навыки", в которой малолеткам объясняется, что надо нюхать, а что колоть. И дается задание: "Вы нашли что-то похожее на сахарную пудру или шербет в маленькой коробочке. Вы пробуете это на вкус, чтобы узнать, что это такое". Тут же предлагается план создания комикса, в том числе детям, никогда не пробовавшим наркотики, - определить эффект психоактивного вещества. Что делает ребенок 10-11 лет? Элементарно: стремится попробовать. И на этой тетради стоит гриф "Допущено Министерством образования РФ".
Тот, кто внимательно прочитает учебник "Наш выбор: без наркотиков" и эту рабочую тетрадь, найдет в них много общего: в первую очередь в подходах к обучению. И там, и там детей просят составить комиксы на совсем не смешные темы - наркомании и алкоголизма, делая запретный плод веселым и доступным, и ненавязчиво проводят обучающую политику, что и как называется и употребляется.
"Ребенок до 15-16 лет не должен получать информацию о наркотиках, - считает депутат Юрий Малютин. - И федеральный уровень не предусматривает введение курса граждановедения с 5-го класса, это делается только в регионах якобы в качестве эксперимента. Поэтому естествен в таких случаях вопрос: кому это выгодно?"
И депутат отдает мне в руки пресловутую рабочую тетрадь с разрешительным грифом Минобразования, где черным по белому написано, что средства на создание тетрадки предоставила и поучаствовала в ее создании американская фирма.
"И Минобразования, и Орловский городской комитет образования попались на ловкую приманку - получение зарубежных грантов по линии Сороса и других", - считают в Орловском городском Совете народных депутатов.
В это же время на Орловщине появился дневник, якобы разрешенный областным Центром профилактики СПИДа и Управлением общего и среднего образования областной администрации Орловской области. На страницах местной печати Управление образования открестилось от участия в этом проекте, но тем не менее 5 тысяч экземпляров уже ходят по Орлу и области, и никто не пытается их изъять.
На последней странице дневника - лабиринт из девочек с косичками и вихрастых мальчиков, на вид им по 8-10 лет, но - указывают авторы - все они вступают друг с другом в интимные связи. При этом один из них болен. Старшеклассникам предлагается проследить в этом лабиринте распущенности, кто из детей заразится, а кто останется здоров. Вот такое заданьице наряду с теоремой Пифагора. Вывод составителей поверг меня в шок: "Заразились половой инфекцией не те, кто хуже себя вел, и здоровыми остались не самые хорошие. Просто кому-то повезло, а кому-то не повезло". Вывод напрашивается сам: пей, гуляй, колись, Россия-матушка, от судьбы все равно не уйдешь.
И так оно и происходит: пока Министерство образования то легко ставит свой гриф "разрешено" на сомнительные учебники, а потом так же легко его снимает, экспериментальные рабочие тетради, дневники, учебники просвещают провинциальную молодежь, как лучше получить кайф в этой жизни.
Кто и зачем ведет "наркотическую" атаку на провинцию при попустительстве федеральных органов образования - на этот вопрос орловские депутаты ответить не смогут, информации маловато, а вот не пустить "распущенный" учебник и иже с ним научные пособия на орловскую землю - это в их силах. Горсовет настроен решительно.
А я в десятый раз читаю учебник Колесова - Соколова и пытаюсь разгадать кроссворд, который предлагается ученикам 7-9-х классов. На одном вопросе я застряла. Привлекаю к сотрудничеству журналистов местных СМИ. Сидим над вопросами час-другой, все варианты - мимо, тем временем мы, взрослые люди, и не заметили, что втянулись, заинтересовались "наркоманской" лексикой. И, кстати, не сразу смогли остановиться.
Комментарий А.В. Краснянского. После такого позора, когда Министерство образования выпускает книгу, содержащую всякий вздор, тогдашнему министру (В. Филиппову?) следовало бы подать в отставку, а Президенту следовало бы ее принять. "Граждановедение" обычно маскируется под "Введение в обществознание". Учебный предмет "Обществознание" - это эклектическая смесь различных гуманитарных дисциплин. Вместо такого рыхлого учебного монстра, как "обществознание", нужно ввести краткие, но логически структурированные (чтобы не было глупостей!) дисциплины: основы логики, основы психологии, основы теории государства и права, основы экономики, может быть, и основы социологии.

Размышления о статье и самой новости писать не вижу смысла - в моем случае они очевидны и содержание статьи вполне их описывает. Прошу перепоста, если, конечно, Вы считаете нужным донести эту информацию до других.
Взято тут

@темы: на просторах интернета я нашла свою планету

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Когда люди, с которыми я не общаюсь, спрашивают как у меня дела, я прям теряюсь, что ответить. С одной стороны я привыкла отвечать развернуто. С другой же - я понимаю, что зачастую это обычная вежливость, да и как ты расскажешь о своих делах человеку, который не знает, что у тебя в жизни творится, уже сто лет в обед. Вот такие вопросы меня сильно озадачивают. А потом еще окажется, что человек пообщаться хотел.

@темы: мысли через зеркало, психология во внешних проявлениях

---

"а сейчас я собираюсь закушать йогурт)) " - пишу я брату.
А тем временем думаю:
"Закушать. Зажрать ты его собираешься, чего уж там!"

@темы: мысли через зеркало, Ай, такая Ай

---

Есть ли среди вас любители классики?)

Если вы ей поделитесь, буду признательна.

Не хватает)

Если станете кидать наиболее распространенные произведения,

не удивляйтесь, если я их уже слышала.

Такое очень даже возможно.

@темы: пч, на просторах интернета я нашла свою планету, отражение звуков

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра